Найдено 2 апелляции^{1 · 2}

Просим зачесть наш ответ как полностью синонимичный авторскому. Описанный феномен (люди начинают говорить через несколько секунд после начала записи видео для тик-ток) возникает, как пишут в авторском источнике ссылка , потому, что прежде чем начать говорить, люди хотят убедиться, что идет запись. Запись видео для тик-ток (как впрочем и любого видео со звуком) осуществляется совместной работой двух устройств: Камеры и микрофона. Любой желающий может убедиться, что в смартфонах (как впрочем и в других устройствах, хотя для тик-ток используются практически всегда смартфоны), камера это такая отдельная дырка в корпусе, поверх которой линза, а микрофон - еще одно или несколько отверстий в корпусе, через которые записывается звук. Совершенно очевидно, что если бы в описанной в вопросе ситуации включалась только камера, но не включался бы микрофон, описанный феномен наблюдать бы не удалось. Убедиться в том, что микрофон в смартфоне используется для записи видео можно либо, например, тут: ссылка либо попробовав это эмпирически, просто отключив микрофон в настройках и посмотрев результат записи. Упомянутая в вопросе подсказка (слова "1-2-3") отлично ложится и на привычку многих поколений тестировать микрофон, в т.ч. перед записью видео, поэтому наш ответ ложится на текст вопроса в чем-то лучше авторского. Да и история с микрофоном упоминается и при описании феномена из вопроса: ссылка Спасибо за понимание.

Апелляционное жюри считает, что слова «actually recording» [1] могут относиться не только к общему процессу записи видео, но и к записи звуковой дорожки видео, осуществляемой посредством встроенного или внешнего микрофонов. Таким образом, ответ команды «включение микрофона» не содержится в полях «ответ» и «зачёт» вопроса, однако удовлетворяет условиям вопроса не в меньшей степени, чем ответ, подлежащий зачёту, с учётом снижения требований к точности ответа одним из вариантов ответа из поля «Зачёт» (согласно п. 1.7.6 ПКВРМ [2]). В связи с вышеописанным ответ команды может быть зачтён в соответствии с подп. f п. 1.7.1 ПКВРМ [3]. Вердикт: принять (3:0) Согласно п. 1.6.1 ПКВРМ [4] АЖ считает необходимым также зачесть следующие ответы: «Включение микрофона», «включение микрофона», «включение мирофона», «включения микрофона», «Включить микрофон». [1] — ссылка [2] — ссылка [3] — ссылка [4] — ссылка

Уважаемое АЖ, прошу вас рассмотреть нашу апелляцию на зачет ответа "кобель" как дуали, отвечающей все условиям загадки. Отсутствие ответа "кобель" среди зачитываемых, при наличии там ответа "козел" и зачитанного позднее ответа "олень" на наш взгляд является упущением, так как данный эпитет является не менее распространенным при обсуждении бывших парней, поступивших предосудительно по отношению к отдельно взятой рассказчице. Кобели (самцы вида Собака), как известно из повседневной жизни, являются не менее умными и эмпатичными животными, чем принятые в зачет в качестве правильных ответов, но отсутствующие в источнике "козлы" и "олени".

Ответ считается правильным, если выполняется хотя бы одно из перечисленных условий: ... f. он указывает на реалию (реалии), не содержащиеся в авторском ответе или критериях зачёта, однако соответствует всем условиям вопроса не хуже, чем авторский ответ или ответ, соответствующий критериям зачёта. с учётом того, что зачли [*****], которой нет в фильме, этот ответ, на мой взгляд, не хуже чем ответ, соответствующий критериям зачета (Ответы, уже зачтённые ИЖ и АЖ, для целей пункта 1.7 следует считать эквивалентными ответам, соответствующим критериям зачёта.) Ответ считается правильным, если выполняется хотя бы одно из перечисленных условий: ... f. он указывает на реалию (реалии), не содержащиеся в авторском ответе или критериях зачёта, однако соответствует всем условиям вопроса не хуже, чем авторский ответ или ответ, соответствующий критериям зачёта. с учётом того, что зачли [*****], которой нет в фильме, этот ответ, на мой взгляд, не хуже чем ответ, соответствующий критериям зачета (Ответы, уже зачтённые ИЖ и АЖ, для целей пункта 1.7 следует считать эквивалентными ответам, соответствующим критериям зачёта.)